【特輯】科學教育科科科：為何我們不能是朋友？
你科學的成績好嗎？回答之後再讓我們來聊聊：你喜歡科學嗎？
從台灣學生近一次的「國際數學與科學教育程就趨勢調查*」(TIMSS, Trends in Mathematics andScience Study) 來看，許多學生和科學、數學呈現著微妙的「我們不能是朋友」的關係。
2015年 TIMSS 的結果顯示，台灣學生對科學「高成就、低興趣」：國中8年級學生不論是科學或是數學成績都是前三名，但對科學的喜愛程度卻是興趣缺缺的倒數第三名（排在後面的是日本與韓國）。
透過教育，能帶領我們更快的認識世界。但在學校時，卻有好多壓力推拉著我們前進，於是周遭的風景模糊，甚至不知道自己的目的地；直到徬徨地到站，還有些人不知自己身在哪裡、該往哪去。這真的是我們希望的教育嗎？
愛因斯坦在《論教育》裡提到「所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之後剩下的本領。」而「學校的目標應是培養有獨立行動和獨立思考的人。」但我們對於知識的追求被量化成了數字，變成了「考試」，然後人類就漸漸的忘了探索知識的初衷與樂趣，才成了學校的「籠中鳥」。
教育不該是如此，科學更是。所以就讓我們在 108年新課綱上線之際，來一起聊聊科學教育，和讓我們不能與科學成為朋友的那些事吧。
- *註：「國際數學與科學教育程就趨勢調查」(TIMSS, Trends in Mathematics andScience Study) 是由國際教育評估協會(IEA)所主持的計劃。每四年舉辦一次，針對國小四年級、八年級學生的數學與科學能力的表現進行評比，2015年根據不同項目，有39～49個國家參與。
素養素養，到底什麼是素養？
108新課綱最大的改革之一便是強調「核心素養」。根據國家教育研究院的定義「核心素養是指一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。」因此素養所回應的是在生活場景下的需求，且其所對應到的不是只有單一學科，而是跨領域的（ ~~所以素養補習班來去補素養到底是搞錯了些什麼 …~~）。
科學教育科科科起手式，讓我們先從各式各樣的素養開始談起吧！
- 本期《科學教育科科科》專題另邀請了黃俊儒老師、黃國珍老師專文討論科學素養與閱讀素養，文章將於8月上線敬請期待！
這本談科學素養的書出版 22 年了，我們為何還在談科學素養？——《科學素養》
給肩負未來的下一代：在課堂之外，如何和科學成為莫逆之交？──《科學素養》
在教室裡發生的改變
最長時間陪伴著學生的，是老師和教室。若「考試領導教學」是閃也閃不掉的事實，那在課堂上的老師們是如何教導學生同時處理這樣的命題？新課綱上線又會有怎樣的改變和影響呢？
- 本期《科學教育科科科》專題另邀請了蔡任圃老師專文討論新課綱對生物科教學現場的衝擊，文章將於8月上線敬請期待！
那些年，我們經歷過的大考
我們學生時期的生活就和香腸一樣，考考考考考考考。
那些年，我們都經歷過或是即將經歷大考，雖然不同的年代、不同的地區有著不一樣的樣貌。考試有哪些轉變？不論你有沒有走過，讓我們來看看關於考試的那些事吧。
大學不是你想的那麼一回事？
不論是推甄繁星填志願，選科系時，爸爸媽媽阿姨叔叔還有隔壁鄰居總要你想想你要唸的XX系未來出路是什麼。
但你有想過這些科系在唸什麼嗎？又或者，我們大學修的很多學分都很難學以致用，「不務正業」、做著跟大學主修乍看沒什麼關係的工作，可能才是常態！
特輯：科學教育，科學嗎？
歡慶泛科學院 MasterTalks 線上課程專館開幕！ 8/15 前每堂課程現折168元，任買1堂就抽 Switch ！
活動步驟
1⃣打開 MasterTalks專館 2⃣輸入168元折扣碼：mastertalks
了解活動詳情： http://bit.ly/2OdioaV
The post 【特輯】科學教育科科科：為何我們不能是朋友？ appeared first on PanSci 泛科學.
作者暂无likerid, 赞赏暂由本网站代持，当作者有likerid后会全部转账给作者（我们会尽力而为）。Tips: Until now, everytime you want to store your article, we will help you store it in Filecoin network. In the future, you can store it in Filecoin network using your own filecoin.
Support author:
Author's Filecoin address:
Or you can use Likecoin to support author: