卓世未来 | 一群在人工智能教育行业，划时代的拓荒者和梦想家们

一个创业者的“孤独”vs一个创业团队的“狂欢”

2019年3月27日，北京景山学校远洋分校，百度与卓世未来联合打造的北京第一家人工智能实验室授牌仪式及卓世未来K12人工智能课程正式发布。

当天到场的领导和各区教师共计五百多名，共同见证了这一辉煌时刻。

这次活动引来众多媒体争相采访和报道，北京电视台“都市晚高峰”也在采访基础中做了大篇幅的播出，还有卓世未来CEO的采访实录和公司名称露出，这非常罕见。

现在看来，这场发布会就像打开了时空之门，为人工智能教育行业迎接划时代的变革吹响了号角，风暴和机遇即将同时来临。

时间追溯到2018年底，卓世未来创始人屠静放弃了与百度老同事及朋友林元庆博士、还有一众AI大牛一起创立的、在业界领先的人工智能明星企业 – Aibee公司CMO一职，正在考虑与几位志同道合的小伙伴们一起，做一件对人生有重大意义的事业。

卓世未来创始人 — 屠静

清丽脱俗的外表，理性具体的思维模式，坦诚务实的工作作风，这是初次与屠静接触的感受。

她浑身散发着一股不同寻常的异样美，在一众霸道女总裁们的凌厉目光中，反而更喜欢她独有的温和而专注，充满激情和感染力的气质。

很难想象这是一个执掌着一家近二十年传统企业的『创二代』，并有着三次成功创业经历的CEO，巧合的是，她每段创业经历都是在不同形式的读书阶段。

第一段是在国外留学期间，偶然间她看到了塞进门缝里的长途电话打折卡广告，凭着敏锐的商业嗅觉，做起了这家长途电话公司的代理。她广泛发动自己的同学们成为销售骨干，逐层组建销售网络并逐级分利。在短短不到一年的时间里，攒到了她人生的第一桶金。

第二段是以“创二代“的身份回国接手家族的传统企业。在五年时间里，靠着以技术研发和销售模型算法复制为核心竞争力，她使这家企业从传统安防工程公司转型成为在2G2B行业拥有30多项专利技术和软件著作权、销售额增长了十倍的IT公司。

有了两段创业经历后，屠静不甘于取得的小小成绩。

”什么是企业中最重要的部分？如何让企业基业长青？如何让用户不认识你的员工，就能为你的产品买单？”带着归零的心态，她选择去中欧工商管理学院EMBA继续深造，在那里，从教授和同学们身上，屠静看到了更广阔的天地。

之后她的人生进入了下一个关键转折期，她将自己公司的运营顺利交接给了和她一起打拼的核心小伙伴们。而自己则背上行囊，再次出发，先后加入联想、百度，Aibee，从智能硬件到移动互联网，再到人工智能，她一直被内心的源动力不断激励着。

她反复强调她自己有多么幸运，在每一个企业如饥似渴的学习和成长。同时，也带领小伙伴们，把自己负责的事业做的红红火火。

她特别感谢自己身边的同事们，感谢信任她、扶持她的领导们，有了大家的帮助，自己才能够站在产业革命的最前沿，去不断探索技术创新和产业融合的最佳实践。

“高密度的人生”是屠静从小就给自己设立的人生目标，在小学日记里她就曾经写到： 一个人的生和死都是自己无法决定的，唯一能做决定的就是在生与死之间这段日子如何度过。

屠静的日常生活，除了工作，还有越野行走、爬雪山、徒步沙漠、打拉力挑战赛、研究量子物理、看科幻小说…… 她说“肉体和灵魂，总有一个得在路上……”

其实，掌握了人生高阶算法，就能拥有“高密度人生“与”幸福人生“这两条互相缠绕的双螺旋上升线。而这些高阶算法注定了她骨子里会一直“折腾”，在她身上兼具与生俱来的开拓和引领未来的“拓荒者”和“梦想家”的特质。

在2018年底，屠静人生中又一个结构性转型发生在她在长江创创学堂与百度合办学堂的读书时期。

这时候，她毅然决定离开Aibee，和几位同样对人工智能和教育行业充满激情、热爱的核心成员一起创立卓世未来。

在这之中，有二十多年北师大教育技术背景的资深“老教师”，放弃了稳定体面，相对轻松的体制内工作岗位，毅然投入到人工智能教育的创业团队，每天超负荷的工作着。还有来自在知名企业的中负责运营的高管、人工智能行业高端技术专家、教育行业资深营销专家组成的创始团队。

大家不约而同的为梦想和情怀聚在一起，创业虽然很苦，但是大家抱团在一起，怀着对人工智能是大势所趋的不懈信念，为中国培养更多人工智能人才的初心，快速奔跑，废寝忘食，砥砺前行，把创业当成了一场持续的为梦想打拼的“狂欢“。

创业是一场未知的“旅行”，我们共赴一场“无畏”之约。

开始的初衷是源于向往 “诗和远方”

打工，是用确定的能力，换取确定的回报；而创业，是用不确定的风险，换取不确定的回报。

为了赚钱、为了名声、为了社会地位？

不排除这些因素可能对于有些创业者是存在诱惑的。

但这些诱惑是远远无法抵消面对创业所带来的不确定性，及长时间的没有希望、焦虑失眠、寝食难安、每天工作到深夜、没有周末和假日的痛苦和折磨。一定还有其他富有神奇力量的东西激励着创业者。

“在我看来，这神奇的力量，就是创业者们对创业初心和创业过程的热爱和相信，深信不疑自己从事的事业极具价值，才有可能在艰苦的环境下，坚持下去。”屠静说。

三十五年前，邓小平同志在上海微电子技术应用汇报展览会上提出， “计算机的普及要从娃娃抓起”，当时计算机对国人来说是一个新生事物，“从娃娃抓起“，普及计算机教育的理念和全国学校大规模普及机房和计算机教育的做法，让我国得以在较短时间内缩短了与美国等发达国家的差距。如今，当年那一批“娃娃们”，现在已经成长成为我国信息技术领域的领军人物，技术股干，及大批优质廉价的工程师，有力支撑起了中国互联网和信息技术产品的大规模兴起。

今天，人工智能被认为是第四次产业革命浪潮最重要的推动者，是大国之间竞争的国之重器。充足的后备人才是我国能否赢在起跑线上的重要支撑。

研究表明，中小学阶段，是培养一个人兴趣爱好的关键时期。这一阶段的孩子有强烈的好奇心和求知欲，只要稍加引导，就会有事半功倍的效果。

而当前，我国人工智能人才短缺，已经成为我国发展人工智能的阿喀琉斯之踵。

知名招聘机构领英中国，2018年发布的报告表明，美国占据了全世界人工智能人才的半壁江山，中国虽然排名第七位，但不到美国的1/10。

我们特别有必要像当年普及计算机教育一样，从“娃娃”开始播撒人工智能的种子。

令人振奋的是，2017年7月《国务院关于引发新一代人工智能发展规划的通知》中明确指出，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建立人工智能学科，培养复合型人才，建设人工智能人才高地。

在此政策指导下，2018年教育部关于“人工智能教育”连续发了五个文件，助推人工智能课程实实在在的落地到公立学校。一年同一政策推动五连发，在教育的历史上非常少见，可见人工智能教育进入中小学课堂的重要性和紧迫性。

正因为这样，屠静和她的小伙伴们所选择的是一项肩负国家历史使命的崇高和光荣的事业，选择了以人工智能课程设计与人工智能学习场景应用共同发力，布局“人工智能+教育”以内容为驱动的新学科建设赛道。

这是他们熟悉的，喜欢的。

他们更坚信，教育的本质始终就是专注于教育本身，专注于课程本身。

人工智能教育行业现实上确实存在很多痛点和问题，比如结构化可分析的数据少，典型杀手级应用场景少。

大量创客、虚拟现实课程、硬件成功的进入了大量校园，从效果上也大大激发了孩子们的创新和动手能力。可惜的是由于课程设计的科学性和标准性难以得到保证，一直成为课外兴趣班及培优孩子们打比赛考级的工具。

同一时期，巨头们也纷纷抢滩，BATJ四家大佬频频在人工智能教育领域布局，与自己特有的DNA联动。

顶级人工智能企业也开始涉足人工智能教育行业，科大讯飞，商汤，旷世，这一场盛会轰轰烈烈，只是大家都明白一个道理，科技一定会和教育相结合，但教育的本质不是科技。

所以，谁能更懂教育，能克服人工智能教育没标准、没完整体系、没核心专业内容、没师资的痛点，显然就能获得更多公立校的认可，占领更多市场。

从屠静团队目前客户拓展的成果来看，也确实如此。

AICT人工智能课程授课现场（北京景山学校远洋分校）

“为学校提供人工智能教育体系，有官方标准的课程内容和一站式端到端的解决方案，是从卓世未来成立第一天起就花大力气聚焦去做的，简单来说，卓世未来人工智能教育产品的三要素就是课程内容+学习场景+贴心服务，三要素最核心的是课程教学和教研的开发“，屠静说。

“我们的AICT『智慧蒜』课程内容，包含五个方面，除了泛热点的信息技术通识课程之外，每节课程都将计算思维培养融合进人工智能教育教学中，引导学生学会用解构思维和算法思维去分析问题和解决问题；另外，还结合项目式教学和生成式教学，将机器人课程和编程课程放在每个单元课程的最后，作为知识点的训练和拓展。”

学习场景就是老师和孩子教与学的空间场景，这个空间即是人工智能知识点的汇聚场所，更是师生使用人工智能技术的场所和人工智能技术助力跨学科融合，为教与学减负增效场所。

贴心服务包含的比较广泛，其中最重要的就是对教育双主体中占主导的授课教师，进行有效的培训、闭环考核和学习晋升体系。

事实上，卓世未来在产品发布短短三个月内就敲开多家公立校的大门，建立紧密合作，项目成功落地，正是靠的懂政策，懂教育，懂客户痛点。

在学校方面来讲，客户并不需要硬件的堆砌或是把实验室建设的多么高大上，而是希望有第三方公司能诚心诚意的帮助学校建设一支专业的人工智能师资团队，为学生普及性的开设符合国家课程标准的信息技术通识课程，点燃老师和孩子们的学习热情，为以后孩子们进一步深入学习和从事相关事业，埋下火种，激发兴趣，拓展视野，打下基础。

用屠静的话来说，“就是培养老师和学生对未来随处可见，随处要用的人工智能的应用力，鉴赏力和伦理力。”

这既是一次机会，也是一场挑战，是屠静和小伙伴们的”诗和远方”……

不确定的确定答案

斯坦福大学教授、美国教育学家拉里·库班的《教师与机器》（Teacher sand Machines: The Classroom Use of Technology Since 1920）一书诚恳道出反思——任何新兴教育工具，都没能替代黑板和教科书的核心地位。

至今，以信息科技为主的各类技术对教育的改造已经历3个阶段：信息化、在线化、智能化。

在最初的信息化阶段，过程波折起伏，变化落后预期，一切改革都流于形式而难触教育本质——不懂教育，就改不了教育。

第三阶段的智能化，是随着人工智能热潮在2016年粉墨登场的。

在这个人工智能+教育 “不确定的”行业赛道里，做好内容，回归教育本质是个能够确定的、打穿教育痛点的答案。

屠静举了个例子，他们正在服务的一所知名的公立学校，此前国内几家人工智能教育的大公司都来拜访过这个学校，介绍过他们的人工智能教育产品和方案，但是几个月下来，进展缓慢。

在今年4月份的时候，卓世未来找到了这所学校，第一次见面，在卓世未来介绍完课程和服务，并展示课程大纲和样例之后，学校的领导层和项目主导教师均被打动，而且直言不讳的说，“如果你们是来介绍实验室和硬件产品的，就不用谈了，我们这两年吃了很多这方面的亏。我们的想法其实就是想让老师和孩子能够把人工智能加持过的信息技术课程在学校普及性的开设起来，这些知识代表了未来，教给孩子们更好的面向未来是学校的义务。你们是真正懂教育，做教研的公司，课程设计遵循了国家标准的。“ 最终这个学校与卓世未来达成了合作。

在政策大势的推动下，学校虽然很有意愿开设人工智能课程，但是现实困难是没有师资，没有课程，所以就必须借助外力来解决这些痛点。

但是并不是所有学校都会选择大公司，学校方更看重的是这个公司，懂不懂教育，是不是在课程研发方面有突出的优势，然后才是懂人工智能技术和产品。

屠静认为懂教育，懂教研就是必须从课程内容和教学任务出发，遵循孩子们不同年龄段的认知发展规律，以学科教育的标准来设计成体系的课程，必须符合国家相关课程标准的要求，这样的产品和方案才是学校选择的放心方案。

屠静当然也清醒地意识到，以卓世未来一个团队的力量，难以在各个环节都获得深度认知，打磨出最佳实践，唯有把其他非核心环节依靠平台的力量，和生态中的伙伴一起抱团，优势互补，才能做大做强。

卓世未来现在已和上游人工智能技术公司紧密合作，如百度，第四范式等，将人工智能公司的最新技术和应用第一时间更新到课程中，让他们的课程一直站在产品技术的最前沿。

他们也正在积极与下游生态公司构建合作，如创客、机器人、开源硬件公司，虚拟现实课程和方案公司，智慧课堂类的公司等等，都是他们的合作伙伴，都是课程、实验室方案的有机组成部分，大家强强联合，互相借力。

而卓世未来在生态中的分工是集中精力做好课程标准，课程内容，师资培训，和生态伙伴们联合打造全国各地区标杆示范校，将蛋糕做大。

“不仅要提升自身的能力，也要提升与外部的合作能力，只有与上下游主体进行密切的合作，共同创造价值，才能持续发展。”屠静说到。

另一方面，在整个教育生态产业链中，一线教学教研的教师们也是生态链条中内容供给侧的重要主角，经过很多一线教师们在学校教学的再创造，在生态平台上进行分享，成为“维基百科”式的PGC的增长模式。这样的人工智能教育的课程教研力量才真正发挥他的巨大的平台价值。

对于未来的发展，屠静坦言“教育情怀是我们选择这个行业，这个赛道的初衷。现在可能是加入人工智能教育最好的机会，我们和全中国最优秀的一群人在一个赛道里抱团，奔跑，为中国人工智能人才培养和本土力量崛起铸造‘AI人才的摇篮’，我们深感荣幸。 明年人工智能教育会迎来高潮，我们非常深信这一点。这是个不确定的确定答案。”

滴滴创始人程维曾经感叹：创业者是最不容易的一群人，TA就像推开一扇门，外面是漆黑一片，那条路是不清晰的，要时时刻刻一边摸索，一边认知，一边修正。不确定性是应该的，所以你必须是一个乐观主义的人，你必须是一个有一点无畏的人，因为在做没有人做过的事情。

这个世界也一直都是那些勇敢的人推动着社会的进步。

所以，在每个不确定的境遇中，都要努力探索出确定的答案。

最近，《哪吒之魔童降世》正在热映，很难想象，这样的票房第一的成绩竟然出自一个全新的创业者之手 —— 80后导演饺子，三年零八个月靠母亲退休金过活，凭着热爱两个字的坚持，扭转命运不认命！

“我命由我不由天”这句话在荧幕频频响起，对于年近40的导演来说，就是理想照进现实的一刻。

创业其实并不是一种职业，而是做事的态度，是对待人生的态度。

愿所有创业者，都做一项成就一生的事业。

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